2020年天猫双11诞生10条“亿元产业带”
06-18
投资圈(ID:pedaily)据7月15日消息,教育行业SaaS服务商亿欧教育宣布完成数千万美元B轮融资。
,独家投资者为INCE资本。
亿欧教育成立于2007年,始终致力于开发服务于教育领域的在线直播系统。
2019年发布的在线互动直播课堂ClassIn,利用视频、通讯、云存储等技术,让教师和学生远程实现媲美线下场景的课堂教学。
ClassIn将强大的底层技术与专业于教学的产品设计理念相结合,支持多种班级类型和多样化的在线教学模式,让教师和学生可以同时完成面对面的教学和在线学习。
内置多样化的教学工具、多人互动电子黑板和齐全的课件支持,满足不同课堂类型和教学场景的需求。
目前,北京大学、清华大学、中国科学技术大学、上海交通大学、北京师范大学、华东师范大学等数十所高校以及中国人民大学附属知名中学、北京大学附属中学、北京四中、上海外国语大学附属中学已开始正常开学。
在化学教学中使用ClassIn。
在教育培训领域,新东方、好未来等70%营收过亿的培训机构已成为亿欧教育的合作伙伴。
凭借其优秀的教学专业性,ClassIn也被广泛应用于海外学校和各类教育机构。
匈牙利罗兰大学、西班牙阿尔卡拉大学、阿联酋阿布扎比大学等世界知名大学均使用ClassIn作为在线学习平台。
截至2020年3月,ClassIn已服务全球10多个国家的数万所学校,拥有超过1万名教师和学生用户,平均每人每月的上课时间为4.3小时。
今年4月,亿欧教育与日本索尼集团旗下国际教育株式会社达成战略合作,为日本师生在线教学提供支持。
亿欧教育在线教学平台的专业性也获得了雅思官方的认可。
近日,雅思考试主办方英国文化协会针对中国考生发布了SpeakUP雅思口语在线练习产品。
技术支持由亿欧教育提供。
未来双方将在全球范围内建立深度合作。
亿欧教育创始人兼CEO宋俊波表示:“亿欧教育将持续研发新一代教育科技产品,同时加快全球市场各教育领域的发展,推动教育科技不断进步。
”亿欧资本创始合伙人甘建平表示:“教育是人民的大计,也是国家的大计,我们很高兴支持ClassIn助力教育数字化。
”突如其来的疫情改变了原有的格局。
教育的运作逻辑。
各个年龄段的学生正在集体“连接”互联网,原本分离的线下教学和线上教育正以前所未有的速度加速融合。
相关调查显示,准备尝试OMO(线上-合并-线下)模式的K12教育培训机构数量已从疫情前的43%上升至72%。
在疫情仍在全球广泛蔓延的情况下,在线教学已成为中小学、大学的必备选择。
2018年,ClassIn支持超过10000家线下教育培训机构完成OMO转型。
即将推出的ClassIn免费版和教师版也将帮助更多个体教师和小型机构完成线上转型,让更多学生获得更好的在线课程体验。
疫情期间,亿欧教育携手中国电信天翼神学,为上海公立中小学提供免费在线教学服务。
ClassIn带来的在线作业、在线云盘管理、排课、学业管理等功能保证了疫情防控期间师生的顺利进行以及学校的正常复课。

疫情逐渐平息后,亿欧教育提供的在线教学服务也成为高校、中小学信息化建设的首选教学工具。
渶光大创始合伙人胡斌认为,疫情客观上让教育OMO迎来爆发式增长。
在谈到以在线教育为赛道布局的战略考虑时,他进一步指出:“疫情很可能彻底改变现有社会的很多事情,其中??之一就是教育。
中国教育培训市场的在线率此前已不足10%,虽然龙头企业市值达数百亿,但由于师资优良、定位独特等多方面原因,线下K12教育培训机构仍存在大量。
对于疫情期间面临生存挑战的线下教学培训机构来说,教育领域的OMO成为他们必须面对的第二条曲线。
而学生,我们发现好的老师是最重要的。
”如果能利用好好的线上教学工具,就能取得不亚于线下的效果。
因此,我们的基本判断是,疫情过后虽然会有回调,但线上+线下教学相结合将是长期的形式。
此外,除了教育培训机构之外,魏策还发现,一些优秀大学和公立中学也主动在OMO教学上做出了非常重要的探索。
这项探索很可能处于世界领先地位。
“这是Ce Capital首次布局SaaS软件、企业服务、在线教育、互动直播的结合,我们期待帮助更多优秀学校和教育机构实现OMO的战略转型。
我们也期待ClassIn能够走出中国,帮助世界各地的儿童和教育工作者。
”胡斌说道。
“‘记忆’和‘理解’不再是现代教育的核心诉求,‘应用’和‘创新’才是未来教育的目标。
实现高维度的教育目标,利用OMO构建高维度的教学模式科技是关键,引领全球教育变革的重要路径,也是亿欧教育的核心价值和主要目标。
”亿欧教育创始人兼首席执行官宋俊波补充道。
未来,亿欧教育基于ClassIn SaaS版,将逐步向行业开放PaaS服务和LMS(学习管理系统),搭建内容平台,为学校和机构实现高质量在线提供底层技术支撑与线下教学一体化。
为稳定的在线教学和教育信息化的持续进步做出贡献。
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