解决工业领域信息安全问题，“木连科技”完成近亿元B轮融资
06-17
亿欧教育讯，由世界人工智能大会组委会办公室、北京亿欧网联科技有限公司指导由EqualOcean主办、上海人工智能学会协办的“世界人工智能大会云峰会·创新人才培养论坛”成功举办。
论坛上，专家、学者、企业家等国内外知名人士以“AI赋能人才与教育成就未来”为主题，围绕“智能科学与学习技术”、 “人工智能对教育教学的创新变革”、“人才培养”从“人工智能时代的人才”三大主题出发，围绕“人工智能赋能人才培养”展开多维度、多角度的讨论与对话。
人才：论坛10位嘉宾齐聚，共议教育与人工智能融合 作为致力于推动新技术、新理念、新政策落地实体经济的科技与产业创新服务平台，亿欧一直立足于人才。
服务行业多年，持续为人工智能行业输出深度行业报告和研究报告，推动人工智能技术与商业的融合。
2019年，面对教育与人工智能深度融合的趋势，众多嘉宾与亿欧一起聚焦人才培养场景，在创新人才培养论坛上发表了精彩观点：中国工程院院士、中国工程院院长委员华东理工大学九三学社上海委员学会副校长钱峰表示，我国实施制造强国战略以来，加快了制造业转型升级，拉开了与世界制造业的距离。
制造力量已逐渐缩短。
但总体来看仍处于中低端位置，面临的挑战依然十分严峻。
因此，要实现制造强国，必须快速推动制造业转型升级和智能化发展，培养适应和引领智能制造未来的工程科技人才。
目前，我国制造业人才培养主要面临三个问题：一是人才培养项目知识体系落后，仍固定在传统学科和专业；二是复合型人才培养存在体制障碍；三是工程类师资队伍能力素质建设亟待加强。
对此，钱峰认为，加快工程学科和专业知识体系重构，当务之急是将新知识、新技术、新理念、新思维方式融入工程学科和专业。
尽快制定人才培养计划。
从长远目标看，构建适应制造业智能化发展的新型人才培养体系，第一步是更新人才培养规划，第二步是重塑人才培养体系并探索制造工程技术人才多元化培养模式。
，创新制造工程科技人才跨学科培养方式，同时大力提升制造型专业教学团队综合能力。
关于人工智能教育，国务院参事唐敏也提到，人工智能在我国教育领域特别是基础教育领域快速推进。
通过人工智能，教师可以了解每个学生的学习能力、认知特征和当前知识水平，让因材施教不再是梦想；此外，人工智能还可以提高教师的教学水平，特别是贫困地区薄弱学校的教师能力；在教学系统方面，人工智能可以提供支持，包括教学管理、课程开发、作业批改等。
唐敏还指出，要警惕人工智能进一步加剧教育中的马太效应。
对此，他建议，首先国家要加大对贫困农村地区人工智能教育的投入；其次，有社会责任的企业应同步推进城乡学生的人工智能教学实验。
最后，在教育领域，人工智能要重点探索低成本、高效率、广覆盖的技术，让贫困学校的学生也能享受到人工智能的成果。
对于“教育与人工智能的关系”，上海人工智能学会理事长、同济大学教育部企业数字技术工程中心主任张浩博士指出，人工智能时代的到来使得标准化教育和批量生产人才模式（指高等教育）难以为继，时代的发展对教育提出了新的要求，普通教育必须向智慧教育转型。
在张浩看来，智慧教育应该以人为最高关注点，发现人的潜力、唤醒人的价值观、激发人的智慧。
尤其是在人工智能时代，人们多样化的需求和服务必须得到满足。
如何建立智慧教育？张浩提出了自己的两个想法：一是要建立智慧的学习方法，从学以致用到学以致用，并以此指导学生在学校的学习；第二，要建立智慧的教育管理架构，只有在人工智能、大数据的支持下，建立良好的评价体系，逐步取代群体评价。
在谈到科技赋能素质教育的作用时，掌门教育联合创始人吴家军认为，家长对素质教育越来越重视，但素质教育仍需进一步升级优化。
原因在于，学科教育的效果可以用分数来衡量，语言训练可以用孩子的表达或发音来衡量，但素质教育的效果却很难量化。
技术是量化优质教育效果的重要工具。
一方面，通过课前状态测试和阶段性评价对学生进行多维度评价，以学生个体为中心，形成技术环节、教研环节、教学链条三个环节。
量化技术驱动素质教育效果的另一个重要途径是提升教学效果和体验。
现在机构的教学内容中动画越来越多，很容易吸引孩子，让他们产生沉浸感。
吴家军还提到，主体教育深入人心。
将学科教育与素质教育融为一体，可以让素质教育像学科教育一样受到更多家长的关注。
影创科技联合创始人、副董事长胡锦新也看到了科技在教育中的作用。
他表示，2D信息已经不能满足学生对信息的追求，下一代对知识的理解和接受必然变成3D。
那么如何打破PC、手机、平板、大屏与信息之间的隔阂，提供一种更接近3D现实世界的信息获取方式呢？首先，我们必须改革PC的计算平台，让PC能够向学生传递更好的3D信息，更好地理解3D现实世界。
现有的远程教育方式面临着教学效率低、教学空间有限等问题。
其次，教学内容需要更好地呈现，促进知识更深入、更直观地被学生理解和接受。
最后，我们需要在教学环境中提供更便捷的互动，营造一个安全的环境。
这就对混合现实产品提出了两点要求：一是满足现实教学场景的需求，从第一视角到全景视角，让学生更方便地获取信息。
其次，是突破教学时间和空间的限制，利用5G网络，让异地的学生和老师在不同的教学环境中享受相同的教学内容，更好地实现虚拟与现实的互动。
Coursera 首席产品官 Shravan Goli 表示，在线教育正在帮助个人和组织学习未来所需的技能，并在智力崛起的过程中保持竞争力。
根据麦肯锡矩阵分析，“第四次工业革命”期间，全球4亿个工作岗位将面临被智能取代的风险。
但在人工智能工具的支持下，在线教育已经可以帮助个人和机构应对智能的崛起。
对于个体学习者来说，人工智能可以帮助学习者识别“正确”的内容，学习“正确”的技能，找到“正确”的工作。
此外，它可以帮助学习者保持学习的动力和兴趣。
对于机构来说，人工智能可以帮助学者在大规模教学中及时获得学生的评分和反馈。
商汤科技教育事业部总经理戴娟提到，人工智能教育的核心是培养人工智能素养。
人工智能素养教育有智能意识、智能计算思维、智能学习与创新能力、智能社会责任四个模块。
1、智能意识：指利用AI技术解决生活问题、赋能各行业的意识。
通过课程学习，学生将逐渐获得智能意识，认识到利用人工智能作为好帮手，可以大大提高学习效率，更高效地获取信息、处理信息、生成信息。
2.智能计算思维：是指总结利用人工智能解决问题的过程和方法，并迁移到解决其他问题。
3、智能学习创新能力：是指有效运用工具、创造性地解决问题、形成创新作品的能力。
4.智能社会责任：指人工智能社会中个人在文化修养、道德标准、行为自律等方面应履行的责任。
全球视野：《全球人工智能人才培养研究报告》发布 人工智能作为推动社会变革和经济发展的重要引擎，正在成为国际竞争的制高点。
全球人工智能的竞争归根结底是人才存量和人才质量的竞争。
但与美国等发达国家相比，我国人工智能人才培养起步较晚，面临诸多挑战。
这就需要我们以全球视野来看待人工智能人才的培养，才能更好地推动我国人工智能产业的发展，增强我国的国际竞争力。
活动现场，亿欧公司联合创始人、亿欧资本合伙人张家伟发布《全球人工智能人才培养研究报告》指出，全球人工智能产业的竞争核心是人才的竞争。
本报告扫描全球人工智能人才培养现状，提出六点思考：一、全球人工智能竞争的核心是人才的竞争。
本质上是人才培养能力和人才培养水平的竞争。
国家的产业发展决定了国家对人工智能人才培养的高度重视。
人才培养从国家战略、人才储备、资金投入等方面多措并举。
2、全球人工智能人才缺口较大，供需不平衡。
从人工智能行业相关岗位来看，人才需求层次逐渐分化，岗位分工也越来越细。
所涉及的岗位中，算法人才需求量最高。
3、在培养研究型人才方面，大学是主战场。
中美两国处于世界第一梯队。
但人工智能相关专业和学科建设仍处于早期阶段，各国特色逐渐清晰。
4、应用型人才培养，校内、校外培训缺一不可，企业发挥关键作用。
中美两国在应用型人才校外培养方面表现突出，培养模式多样。
5、人工智能技术在各领域的深入应用，引发了人工智能科学素养培养意识的形成。
科学素养培养依托STEAM教育理念。
它起源于美国，发展最快在中国。
其中，数学思维和编程能力的培养在中国是重中之重。
人工智能人才科学素养培养领先领域。
6、人工智能技术在各领域的深入应用带来了人才素质提升的需求。
未来，人才素质需求的变化将逐步传导到更早的科学素养培养上。
树立标杆：“中国AI+教育企业20强”榜单发布。
在教育与人工智能深度融合的大趋势下，发现有潜力、有实力的创新企业并为行业树立标杆非常重要。
论坛上，亿欧正式公布了“中国AI+教育企业20强”名单。
据悉，评选历时两个多月，经过企业/机构申报、多维度考核、专家评选打分，最终产生评选结果。
本次评选综合考虑多重因素： 1、公司成立至少半年，累计融资金额超过1亿元或融资轮次为B轮及以上； 2、公司人工智能技术及研发投入占整体投入一定比例。
，拥有独立的技术研发团队，产品差异化明显； 3、公司业务模式清晰，发展迅速，业绩持续增长； 4、公司产品或服务品质优良，品牌意识较强，具有一定的市场和媒体影响力。
SHAPE \* MERGEFORMAT 最终20家获奖企业分别为：iStudy、贝尔教育、好未来、精英教育、隆达、流利说、兰舟科技、平安好学、松鼠爱1对1、商汤科技、VIPKID、网易有道、新东方、优必选、影创科技、洋葱学院、猿辅导、依依教育科技、掌门教育、作业帮。
（注：以上排序按公司名称拼音首字母排序） 跨界对话：资本赋能产业，共同促进人才培养。
人工智能对社会的影响日益增大，这离不开资本和产业的孵化作用。
深度参与。
作为社会变革的重要力量，教育也开始智能化改革，全面升级人才培养模式和理念。
基于此，论坛举办了主题为“人工智能教育如何培养未来人才”的圆桌论坛。
对于未来的创新人才应具备哪些素质和能力，隆达副总裁王旭军认为，未来的创新人才首先要有使命感；其次，他们需要有很强的学习能力，才能拥抱新的变化；第三第三是要有数据分析能力，这样我们才能做出更全面的决策；四是勇于创新、多才多艺；五是跨学科的灵活应用；最后是要有同理心的能力，这样我们才能找到高科技发展之外的解决方案。
，人和事物的温度。
这几点也是文中的人才概念。
对于人工智能与教育的深度融合，上海交通大学特聘教授、博语教育创始人余勇指出，每个学校都有自己的特色专业，基础扎实，与人工智能结合，实现深度融合。
——植根整合。
但目前国内这方面的探索还很少。
本质上，人工智能教育不仅仅是知识层面的教育，更是思维能力和思维方式的教育。
谈及AI+教育的未来趋势，商汤科技教育事业部总经理戴娟指出，如何利用人工智能技术提升教学、教育效率，还需要多年的探索。
人工智能赋能教育或许是一个大方向，但由于缺乏借鉴，人工智能教育仍面临诸多挑战。
人工智能的发展是大势所趋，其发展离不开人才，因此人工智能人才的培养也将是未来的一大趋势。
结束语 本届世界人工智能大会云峰会·创新人才培养论坛立足当下，着眼未来，推动教育与科技进一步融合，为人工智能人才培养提供参考。
同时，也让我们更加坚信，在人工智能浪潮下，教育行业将加速走向均衡、个性化、高效的美好未来。
人工智能赋能人才，教育创造未来。
未来的日子，亿欧将继续将更多的新技术、新理念、新政策引入教育行业，服务于中国教育行业的发展，为我国人工智能人才培养做出更多贡献。
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