中国ESG新故事：主动、常态、变革
06-18
开学季到来时，不少进入教师岗位的00后也结束了作为教师的第一个暑假。
学生们与许多 2000 年后出生的老师一样不愿意上学。
从另一个角度来看，那些不想上班的2000后老师，可能和曾经不想上学的同学是同一个人。
就像休长假的成年人一样，也会有工作焦虑，老师也不例外。
针对教师的“上学焦虑”，OpenAI给出了“良药”。
教师应如何使用 ChatGPT 8 月 31 日，OpenAI 首次发布了教师使用 ChatGPT 的指南，包括 ChatGPT 的工作原理、建议提示词、局限性说明以及 AI 检测器的有效性和偏差。
值得注意的是，这也是OpenAI官方首个针对特定行业的使用指南。
OpenAI还在其官网上分享了一些教师使用ChatGPT辅助学生学习的案例。
西班牙科鲁尼亚大学教授学院 Fran Bellas 建议教师使用 ChatGPT 帮助制定课堂测验、考试和课程计划，获得新的教学理念，并确保问题适合学生的水平。
对于学生来说，如果大三找实习遇到困难，也可以使用ChatGPT来模拟面试官。
奥道明大学的 Helen Crompton 博士鼓励学生通过这种方式提高面试技巧和理解力。
更具体地说，如果你想提高工作效率，你可以尝试一下OpenAI官方分享的提示（Prompts）。
例如，通过提示词，您可以要求ChatGPT帮助您备课并创建易于理解的示例，以更好地向学生解释知识点。
或者让学生扮演老师的角色，指出ChatGPT中的错误并提供纠正和指导，以提高学生对知识点的理解。
当然，好的教育不是“告诉”而是“引导”。
ChatGPT还可以引导学生自主学习新的知识点，培养他们的批判性思维和解决问题的能力，使他们能够更好地处理复杂的知识领域。
提问、理解、成为ChatGPT去年底一夜爆红，无数人为生成式AI挥舞大旗，仿佛重塑千行百业的机会就在眼前。
尽管哈佛大学是世界上最负盛名的大学，但面对生成式人工智能浪潮席卷教育界，哈佛大学的理念也发生了多次变化。
从质疑、理解到成为，哈佛大学可以说是“真香警示”。
今年1月，哈佛大学代理教育院长安妮·哈林顿(Anne Harrington)在一封内部电子邮件中表示，哈佛大学的荣誉守则“禁止学生将自己未编写、编码或创造的作品视为自己的工作”。
言下之意是告诫学生不要轻易使用生成表达。
人工智能完成这项工作。
▲ 图片来自：Harvard Crimson 如今，或许是因为认识到 AI 正在侵入课堂，“堵不如疏”，又或者是意识到 AI 技术浪潮的美好前景，哈佛大学的“冰山”态度生成式人工智能正在逐渐融化。
7月，哈佛大学发布了全校使用生成式人工智能的初步指南。
该指南明确强调保护机密数据、关注生成内容的真实性、遵守现行学术诚信政策以及警惕人工智能网络钓鱼。
内容。
为了进一步保护学生的机密数据，哈佛大学信息技术学院还与第三方人工智能公司联合开发了一款名为“AI Sandbox”的工具，供哈佛大学附属机构使用。
哈佛大学发言人 Jason A. Newton 表示：“该工具提供了一个隔离且安全的环境，可以有效避免使用生成式 AI 时的安全和隐私风险，并确保输入数据不会用于训练模型。
”近日，哈佛大学文理学院本科教育办公室发布了一份关于在课堂上使用ChatGPT等生成式人工智能的指南，旨在更好地帮助教师了解人工智能的工作原理及其在教学中的潜在应用。
该指南建议教师对人工智能在课程中的使用采取三种不同的态度，而不是强制执行：完全限制的态度、完全鼓励的态度或中立的态度。
艺术与科学学院院长克里斯托弗·W·斯塔布斯 (Christopher W. Stubbs) 表示：“我们要求教师了解生成式人工智能将如何影响课程。
重要的是，他们（教师）向学生清楚地传达了他们对所选课程的态度。
”一些。
上个月下令禁止使用ChatGPT的牛津、剑桥等24所顶尖大学也“打了”他们的脸，签署了新的指导方针，允许学生和教师合理使用ChatGPT，并就如何使用ChatGPT提供指导。
使用它。
新指南表示：“这些政策向学生和教职员工明确说明在哪些情况下不适合使用生成式人工智能，旨在支持他们做出明智的决策，让他们能够正确使用这些工具，并在必要时承认它们的使用。
”说。
“生成式AI教你如何写论文。
顶尖大学态度的转变，更像是生成式AI“入侵”教育领域的一小部分。
在国外，许多顶尖大学往往需要申请才能就读。
如何在“申请问卷”（申请大学时需要填写的申请表上的问题部分）中脱颖而出，成为每个高中生成功之路上需要克服的终极BOSS。
。
《纽约时报》记者 Natasha Singer 使用生成式 AI 工具测试了几所顶尖大学的申请问题。
我们也借鉴了类似的想法来看看生成式人工智能的反馈能力如何。
它可以帮助高中生获得他们最喜欢的大学录取通知书吗？哈佛大学的简答题之一要求申请者描述：“你的室友最想了解你的三件事。
” ▲ChatGPT 的回答 耶鲁大学的一个简答题是：“如果你可以让教授选修任何大学课程、写一本书或创作任何类型的原创艺术品，你会做什么？” ▲ 克劳德的回答。
简答普林斯顿大学提出的问题是“哪首歌代表了你此刻的生活配乐？” ▲ Natasha Singer 随后采访了一些大学招生办公室的工作人员，认为使用 ChatGPT 等工具来写大学。
论文本质上是一种抄袭行为，申请者提交由聊天机器人生成的论文将违反大学的招生政策，此外，他们还认为，大学申请论文“意味着反省和反思”，并将个人思维“外包”。
然而，最近耶鲁大学副教务长 Jenny Frederick 表示：“耶鲁大学从未考虑过禁止使用 ChatGPT。
”在 Frederick 看来，人工智能将以不同的方式融入各行各业，弗吉尼亚理工大学的 Espinoza 和其他招生人员也告诉 Natasha Singer，对于许多申请大学经验有限或没有经验的高中生来说，ChatGPT 等工具可以减少申请难度。
“体验”差距，有利于社会公平。
生成式AI进入课堂后，比反“作弊”更重要的事情可能会对生成式AI产生不同的看法。
如果学生铁了心“开秘籍”，老师可能也束手无策。
哈佛大学政治专业的玛雅·博德尼克（Maya Bodnick）邀请了七名教授和助教根据课堂提示对 GPT-4 论文进行评分。
为了测试真实的评估，Maya Bodnick 谎称这些论文的作者要么是 Maya Bodnick，要么是 GPT-4。
最终，玛雅·博德尼克惊喜地获得了两个A、一个A-、一个B、一个B-。
A C. 这说明生成式AI的论文能力甚至可以媲美大多数文科专业的及格水平。
当学生手握生成式AI神器时，对于没有“眼尖”的老师来说，发现学生的“外挂”显然不成问题。
简单的事情。
文理学院官方表示：“虽然有多种工具声称在检测生成式人工智能方面取得了不同程度的成功，但这些方法并不可靠。
” ▲ 图片来自：麻省理工科技评论 在之前的文章中，我们也报道过 GPT 探测器的“假”问题。
擅长用“魔法战胜魔法”的OpenAI在推出文本检测器（AI Text Classifier）后并没有上演猫捉老鼠的游戏。
由于识别准确率只有26%，几个月后就发布了。
设置此工具。
更重要的是，生成式人工智能工具并不一定对学生完全不利。
例如，来自在线教育非营利组织可汗学院的聊天机器人 Khan Migo 在为学生的大学入学论文提出建议之前，善意地告知用户：“大学论文不是分享成就列表的地方，而是展示自己的地方你的独特性。
发挥个性和观点的机会。
“此外，Khanmigo并不是提供直接的答案，而是更注重帮助学生在大学申请论文中提出新的想法，通过一步步的指导引导学生逐步完善论文的内容。
或许正如创始人萨尔曼·汗(Salman Khan)那样可汗学院的愿景是：人工智能将推动教育史上最伟大的积极变革，为地球上的每一位学生提供无与伦比的个人导师，为每一位教师提供卓越的人工智能 ChatGPT 哈佛大学。
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