推出企业服务火山引擎后，字节跳动收购容器平台才云科技
06-18
穆罕默德·法里兹·伊斯奈尼 (Muhammad Fariz Isnaini) 出生于一个有 11 个孩子的普通家庭，从小就深知教育的重要性。
对知识的渴望促使他追求奖学金和尽可能最好的教育。
最终，他想在教育系统上留下印记。
这就是 AyoBlajar 的诞生方式。
该初创公司现在是印度尼西亚双向学习的先驱，提供动态学习管理系统。
AyoBlajar 于 4 月推出，超出了年度收入目标 20% 以上。
它建立了很高的品牌知名度，与 40 多家知名公司建立了合作伙伴关系，包括 Telkomsel、Kitabisa 和印度尼西亚的 MNC 集团。
AyoBlajar 与印度尼西亚其他在线学习平台的不同之处在于它强调双向学习，这涉及教师和学生之间的积极互动和反馈，确保每个人都有机会参与的课堂文化从而提高他们的知识。
AyoBlajar 的实施是此类方案中的首创，并引发了全国范围内的趋势，其他平台也采用了类似的方案。
现在，它每天从下午 1:00 到下午 1:00 运行多达 20 节现场远程课程。
至晚上 8:00每节课时长 45 分钟，前五节课有问答环节。
然后，分配25分钟用于解释和解决问题，最后15分钟用于学生提问。
此外，AyoBlajar的直播课程旨在模拟实际课堂。
录音在工作室中进行，交互式黑板被投影到屏幕上。
教师和学生可以在课堂上互动，同时在交互式黑板上一起工作。
课程科目涵盖科学和数学领域的广泛主题，适合印度尼西亚 7 至 12 年级的学生。
AyoBlajar 的团队积极寻求升级并使其平台与竞争对手区分开来。
价格为我们通过聘请内部内容制作团队来保持竞争力，该团队使用录制的直播课程片段进行教学，而不是将资源投入到昂贵的视频制作中。
然而，Ruangguru、Zenius 和 Pahamify 等其他强大平台也提供自己的直播课程，差异化很难，货币化更难。
在线学习的所有其他形式和元素——视频教程、题库、试用测试和私人指导——已经包含在 AyoBlajar 和大多数其他平台的运营中。
Fariz 决定让他的公司更进一步。
AyoBlajar 的团队开发了一种名为 eCadme 的学习管理系统，该系统是一种用于安排课程和收集作业的自动化工具。
它在某些环境中已经很受欢迎，例如在雅加达的学校管理人员和政府机构中，并且进一步的升级正在进行中。
计划将其用途扩展到企业环境已经在进行中。
该平台旨在为印度尼西亚的企业团队全面运营。
同时，eCadme 计划在雅加达以外的学习平台和学习管理系统较少的地区上线。
这为 AyoBlajar 提供了一个利润丰厚的扩张机会，同时 eCadme 将在印度尼西亚其他地区使用，公司的教育内容将为学生提供新的学习方式。
AyoBlajar 的团队对未来有着宏伟的计划。
其目标包括增加用户数量并赚取收入。
该平台正在积极寻求监管机构的在线学校认证。
这将使AyoBlajar不仅可以作为学校的补充平台，还可以成为合格的教学机构。
该团队预计在 之前为小学提供课外科目和全套课程。
此外，还计划将其服务扩展到新加坡和马尼拉12 月 21 日，阿里云 x KrASIA 全球创业加速器印尼演示日举行，AyoBlajar 入围十家决赛。
本文分为中英文版本。
英文版如下： 看见亚洲之星：AyoBlajar在印尼课堂培育新的教育文化。
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